Qué hacemos

IMAZ AGUIRRE, AINARA

Pertenece al grupo: Innovación e intervención en sociedades multiculturales y plurilingües (ámbitos de la Educación y la Comunicación)  

ainara-imaz-aguirre

Contacto

Nombre y apellidos: AINARA IMAZ AGUIRRE
Nacionalidad:
Tlf. de contacto: 943714157
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Formación

Doctorado

  • Language acquisition in multilingual settings, The acquisition of gender agreement in L3 English by Basque/Spanish bilinguals, Euskal Herriko Unibertsitatea/Universidad del Pais Vasco, 2015

Licenciatura, Ingeniería, Grado, Arquitectura

  • Ingeles Filologia, Euskal Herriko Unibertsitatea, 2009

Máster

  • Hizkuntzen jabekuntza testuguinguru eleanitzetan, Euskal Herriko Unibertsitatea, 2011

Ponencias y congresos / conferencias

Acreditaciones

Unibasq
Unibertsitate Pribatuko Irakasle Doktorea figuran akreditazioa

Diseño del marco de digitalización de la Facultad de HUHEZI de Mondragon Unibertsitatea

X Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa. #CIMIE22: Sin ciencia no hay salida de la pandemia ni educación transformadora. Asociación Multidisciplinar de Investigación Educativa. Universitat de Barcelona, 30 junio - 1 julio.

Año: 2022

Autoría: Ane Zubizarreta Pagaldai, Aritz Sanchez Murueta, Ainara Imaz Agirre

How can pre-primary children learn English as a FL if teachers do not know how to teach it?

Multilingual Childhoods: Education, policy and practice. Hamar (Norway), 15-16 may.

Año: 2019

Autoría: Eunate Arebiotorre, Ainara Imaz

Co-construction of knowledge on the Pluriliteracies approach to teaching for learning: challenges and difficulties of a professional learning community

XX Congreso Internacional de la Didáctica de la Lengua y la Literatura: Enseñanza de la lengua y de la literatura en contextos plurilingües, 27-29 noviembre.

Año: 2019

Autoría: Leire Pinedo, Nagore Ipiña, Ainara Imaz

Task modality and its impact on the complexity, accuracy and fluency of young learners' output

American Association for Applied Linguistics Conference (AAAL). Chicago, 24-27 March.

Año: 2018

Autoría: Ainara Imaz Agirre, María del Pilar García Mayo

The impact of task modality on patterns of interaction and attention to form among EFL primary school children

American Association for Applied Linguistics Conference(AAAL). Chicago, 24-27 March.

Año: 2018

Autoría: María del Pilar García Mayo, Ainara Imaz Agirre

Idiomas

  • Francés (C1)
  • Inglés (C1)

FORMACIÓN

  • ACTIVIDAD DOCENTE

    ACTIVIDAD PROFESIONAL ANTERIOR

    • A comparison between input modalities and languages in source-based multilingual argumentative writing

    ARTICULO  |  Assessing Writing, 60, 100813.

    Año: 2024  |  ISBN/ISSN: 1873-5916 (Online ISSN)

    Autoría: ARIAS HERMOSO, ROBERTO   IMAZ AGUIRRE, AINARA   GARRO LARRAÑAGA, ENERITZ  

    The understanding of ‘social responsibility and commitment’ of the teaching profession: a systematic review

    ARTICULO  |  Globalisation, Societies and Education.

    Año: 2024  |  ISBN/ISSN: 1476-7724

    Autoría: ALBERDI RUIZ DE ALEGRIA, AMAIA   IMAZ AGUIRRE, AINARA   GEZURAGA AMUNDARAIN, MONIKE  

    Exploring multilingual writers in secondary education: insights from a trilingual corpus

    ARTICULO  |  European Journal of Applied Linguistics.

    Año: 2023  |  ISBN/ISSN: 2192-953X (eISSN)

    Autoría: ARIAS HERMOSO, ROBERTO   IMAZ AGUIRRE, AINARA  

    Percepciones del profesorado universitario y de futuros docentes hacia un modelo híbrido. El caso de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de Mondragon Unibertsitatea

    ARTICULO  |  Journal of Supranational Policies of Education. Nº 14, pp. 43–56.

    Año: 2021  |  ISBN/ISSN: 2340-6720

    Autoría: ZUBIZARRETA PAGALDAI, ANE   IMAZ AGUIRRE, AINARA   IPIÑA LARRAÑAGA, NAGORE  

    Teachers’ Perspectives, Practices and Challenges in Multilingual Education

    LIBRO  | 

    Año: 2020  |  ISBN/ISSN: 978-3-631-81979-1

    Autoría: IPIÑA LARRAÑAGA, NAGORE   IMAZ AGUIRRE, AINARA   PEDROSA LOBATO, MARIA BEGOÑA   GARRO LARRAÑAGA, ENERITZ  

    Challenges in English as a Foreign Language Teaching in the Basque Country: Pre-service and In-service Teachers’ Perspectives

    LIBRO_CAPITULO  |  N. Ipiña, A. Imaz, B. Pedrosa, & E. Garro (eds.). Teacher´s perspectives, practices and challenges in Multilingual Education: Studies in Honor of Pilar Sagasta. Berlin: Peter Lang, pp. 183-195.

    Año: 2020  |  ISBN/ISSN: 978-3-631-81979-1

    Autoría: IMAZ AGUIRRE, AINARA   BIKUÑA MUNDUATE, MIREN AGURTZANE  

    The Impact of Agency in Pair Formation on the Degree of Participation in Young Learners' Collaborative Dialogue

    LIBRO_CAPITULO  |  C. Lambert, & R. Oliver (eds.).Using Tasks in Second Language Teaching: Practice in Diverse Contexts. Multilingual Matters, p. 306-323.

    Año: 2020  |  ISBN/ISSN: 9781788929431

    Autoría: IMAZ AGUIRRE, AINARA   GARCÍA MAYO, MARÍA DEL PILAR  

    Berrikuntza prozesu baten mapa berria: eraldaketaren eredua

    LIBRO  | 

    Año: 2020  |  ISBN/ISSN: 978-84-09-21061-9

    Autoría: IMAZ AGIRRE, AINARA (ED.)   IPIÑA LARRAÑAGA, NAGORE (ED.)   AZKARRAGAURIZAR JAUREGI, HELENA   IMAZ AGUIRRE, AINARA   IPIÑA LARRAÑAGA, NAGORE  

    Digitalizazioak hezkuntza gradu berrietan proposatzen dizkigun erronkak

    ARTICULO  |  Jakingarriak. Nº 78, pp. 54-57.

    Año: 2019  |  ISBN/ISSN: 1697-6215

    Autoría: IMAZ AGUIRRE, AINARA   IPIÑA LARRAÑAGA, NAGORE  

    Task modality and pair formation method: Their impact on patterns of interaction and LREs among EFL primary school children

    ARTICULO  |  System. Vol. 80, pp.165-175.

    Año: 2019  |  ISBN/ISSN: 0346-251X

    Autoría: GARCÍA MAYO, MARÍA DEL PILAR   IMAZ AGUIRRE, AINARA  

    Proficiency and transfer effects in the acquisition of gender agreement by L2 and L3 English learners

    LIBRO_CAPITULO  |  J. Cho, M. Iverson, T. Judy, E. Shimanskaya & T. Leal (eds.). Meaning and Structure in Second Language Acquisition: In Honor of Roumyana Slabakova. Amsterdam: John Benjamins Publishing Company, p. 203-227.

    Año: 2018  |  ISBN/ISSN: 9789027263643 (e-book)

    Autoría: IMAZ AGUIRRE, AINARA   GARCÍA MAYO, MARÍA DEL PILAR  

    Child EFL interaction: age, instructional setting and development

    LIBRO_CAPITULO  |  J. Enever & E. Lindgren (eds.). Early language learning: complexity and mixed methods. Bristol: Multilingual Matters, pp. 249-268.

    Año: 2017  |  ISBN/ISSN: 9781783098309

    Autoría: GARCÍA MAYO, MARÍA DEL PILAR   IMAZ AGUIRRE, AINARA  

    Transfer effects in the acquisition of double object constructions in English as an L3

    LIBRO_CAPITULO  |  T. Angelovska & A. Hahn (eds.). L3 syntactic transfer models: new developments and implications. Amsterdam: John Benjamins Publishing Company, pp. 143-171.

    Año: 2017  |  ISBN/ISSN: 9789027243768

    Autoría: IMAZ AGUIRRE, AINARA   GARCÍA MAYO, MARÍA DEL PILAR  

    Gender and age in child interaction in an EFL CLIL context: an exploratory study

    LIBRO_CAPITULO  |  M. del P. García Mayo (ed.). Learning foreign languages in primary school: research insights. Bristol: Multilingual Matters, pp. 103-123.

    Año: 2017  |  ISBN/ISSN: 9781783098095

    Autoría: AZKARAI GARAI, AGURTZANE   IMAZ AGUIRRE, AINARA  

    Task repetition effects on CAF in EFL child task-based oral interaction

    LIBRO_CAPITULO  |  M.J. Ahmadian & M. del P. García Mayo (eds.). Recent perspectives on task-based language learning and teaching. Boston: De Gruyter Mouton, pp. 11-28.

    Año: 2017  |  ISBN/ISSN: 978-1-5015-0339-9

    Autoría: GARCÍA MAYO, MARÍA DEL PILAR   IMAZ AGUIRRE, AINARA   AZKARAI GARAI, AGURTZANE  

    Negotiation of Meaning Strategies in Child EFL Mainstream and CLIL Settings

    ARTICULO  |  TESOL Quarterly. Vol. 50, nº 4, pp. 844–870.

    Año: 2016  |  ISBN/ISSN: 1545-7249 (online)

    Autoría: AZKARAI GARAI, AGURTZANE   IMAZ AGUIRRE, AINARA  

    Task repetition and its impact on EFL children’s negotiation of meaning strategies and pair dynamics : an exploratory study

    ARTICULO  |  Language Learning Journal. Vol. 44, nº 4, pp. 451-466.

    Año: 2016  |  ISBN/ISSN: 1753-2167 (online)

    Autoría: GARCÍA MAYO, MARÍA DEL PILAR   IMAZ AGUIRRE, AINARA  

    The processing of gender assignment in Spanish: does canonicity have an effect on Basque speakers?

    ARTICULO  |  Revista Española de Lingüística Aplicada. Vol. 29, nº 2, pp 523-543.

    Año: 2016  |  ISBN/ISSN: 2254-6774 (online)

    Autoría: IMAZ AGUIRRE, AINARA  

    The acquisition of dative alternation in English by Spanish learners

    ARTICULO  |  VIAL. Vigo International Journal of Applied Linguistics. Nº 12, pp 63-90.

    Año: 2015  |  ISBN/ISSN: 1697-0381

    Autoría: IMAZ AGUIRRE, AINARA  

    Double object constructions in L3 English. An exploratory study of morphological and semantic constraints

    ARTICULO  |  International Journal of English Studies. Vol. 14, nº 2, pp. 1-20.

    Año: 2014  |  ISBN/ISSN: 1578-7044

    Autoría: IMAZ AGUIRRE, AINARA   GARCÍA MAYO, MARÍA DEL PILAR  

    Gender agreement in L3 English by Basque/Spanish bilinguals

    ARTICULO  |  Linguistic Approaches to Bilingualism. Vol. 3, nº 4, pp. 415-447.

    Año: 2013  |  ISBN/ISSN: 1879-9272 (online)

    Autoría: IMAZ AGUIRRE, AINARA   GARCÍA MAYO, MARÍA DEL PILAR  

    Ko-irakaskuntza: oinarriak eta eginbideak 2022/2023

    CONTRATO

    Fecha Inicio:  01-04-2023  |  Fecha Fin:  31-05-2023

    Financiación: Erakundeak

    Participación: EUSKAL HERRIKO IKASTOLAK EUROPEAR KOOP.E.

    Autoría: IMAZ AGUIRRE, AINARA (INVEST_PRINCIPAL)  

    European Dual Studies University

    COMPETITIVO

    Fecha Inicio:  01-01-2023  |  Fecha Fin:  31-12-2026

    Financiación: European Commission

    Participación: 

    Autoría: LERSUNDI PEREZ, AMAIA (INVEST)   ARROYO SAGASTA, AMAIA (INVEST)   IMAZ AGUIRRE, AINARA (INVEST)   OZAETA ELORZA, ARANTZA (INVEST)  

    Ko-irakaskuntza: oinarriak eta eginbideak 2022/2023

    CONTRATO

    Fecha Inicio:  03-10-2022  |  Fecha Fin:  30-06-2023

    Financiación: Erakundeak

    Participación: IKASTOLEN ELKARTEA (EUSKAL HERRIKO IKASTOLAK EUROPEAR KOOP.E.)

    Autoría: IMAZ AGUIRRE, AINARA (INVEST)  

    ERAGIN - Prozesu eta eraginen ebaluazioa 2022/2023

    CONTRATO

    Fecha Inicio:  01-09-2022  |  Fecha Fin:  30-06-2023

    Financiación: Erakundeak

    Participación: MONDRAGON UNIBERTSITATEA

    Autoría: IMAZ AGUIRRE, AINARA (INVEST)  

    Irakaskuntza partekatua BHn 2021/2022

    CONTRATO

    Fecha Inicio:  19-01-2022  |  Fecha Fin:  18-05-2022

    Financiación: Erakundeak

    Participación: BIHOTZ GAZTEA IKASTOLA

    Autoría: IMAZ AGUIRRE, AINARA (INVEST_PRINCIPAL)  

    Huheziko irakasle kolektiboaren hautematea euskalduntasunarekiko eta bere lanketarekiko 2022

    COMPETITIVO

    Fecha Inicio:  01-01-2022  |  Fecha Fin:  31-12-2022

    Financiación: Eusko Jaurlaritza

    Participación: 

    Autoría: IMAZ AGUIRRE, AINARA (INVEST)   IRIZAR MEZO, ASIER (INVEST)   GOIKOETXEA AGIRRE, MIREN NEKANE (INVEST)   ARRATIBEL INSAUSTI, NEKANE (INVEST)  

    IKERHEZI: Investigacion en innovación educativa

    COMPETITIVO

    Fecha Inicio:  01-01-2022  |  Fecha Fin:  31-12-2025

    Financiación: Eusko Jaurlaritza

    Participación: 

    Autoría: LERSUNDI PEREZ, AMAIA (INVEST)   Antón Ustaritz, Eneko (INVEST)   SANTACRUZ ELORZA, SIRATS (INVEST)   IMAZ AGUIRRE, AINARA (INVEST_PRINCIPAL)   MARTINEZ GORROCHATEGUI, AGURTZANE (INVEST)   GARRO LARRAÑAGA, ENERITZ (INVEST)   BARANDIARAN ARTEAGA, ALEXANDER (INVEST)   LARREA HERMIDA, IÑAKI (INVEST)  

    Irakaskuntza partekatua LHn 2021/2022

    CONTRATO

    Fecha Inicio:  01-09-2021  |  Fecha Fin:  30-04-2022

    Financiación: Erakundeak

    Participación: BIHOTZ GAZTEA IKASTOLA

    Autoría: IMAZ AGUIRRE, AINARA (INVEST_PRINCIPAL)  

    Personalised digital learning paths to foster social-cooperative entrepreneurship (MyDigiCoop)

    COMPETITIVO

    Fecha Inicio:  01-03-2021  |  Fecha Fin:  28-02-2023

    Financiación: European Commission

    Participación: ACEEU GMBH;GESTIONET MULTIMEDIA, S.L.;HAAGA-HELIA AMMATTIKORKEAKOULU OY HAAGA-HELIA;SENIOR EUROPA SOCIEDAD LIMITADA KVELOCE;UNIVERSITATEA LUCIAN BLAGA DIN SIBIU ULBS

    Autoría: ALVAREZ HUERTA, PAULA (INVEST)   ZUBIZARRETA PAGALDAI, ANE (INVEST)   IMAZ AGUIRRE, AINARA (INVEST)   KAREAGA IRAZABALBEITIA, ARIANNE (INVEST)  

    Irakaskuntza partekatua Lehen Hezkuntzan 2020/2021

    CONTRATO

    Fecha Inicio:  24-02-2021  |  Fecha Fin:  14-04-2021

    Financiación: Erakundeak

    Participación: BIHOTZ GAZTEA IKASTOLA

    Autoría: IMAZ AGUIRRE, AINARA (INVEST_PRINCIPAL)  

    PROGRAMA "DESARROLLO Y GESTIÓN DE PROYECTOS DE INNOVACIÓN DIDÁCTICO-METODOLÓGICA EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS"

    CONTRATO

    Fecha Inicio:  01-10-2020  |  Fecha Fin:  01-06-2021

    Financiación: Erakundeak

    Participación: UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA (UTEC)

    Autoría: LOPEZ SALAS, NEREA (INVEST_PRINCIPAL)   IMAZ AGUIRRE, AINARA (INVEST)   ARTETXE ARANAZ, AINARA (INVEST)   GARRO LARRAÑAGA, ENERITZ (INVEST)  

    MU ARLO AKADEMIKOKO EKINTZAK 2020/21: ERAGIN PROIEKTUA

    CONTRATO

    Fecha Inicio:  01-09-2020  |  Fecha Fin:  31-08-2021

    Financiación: Erakundeak

    Participación: MONDRAGON UNIBERTSITATEA

    Autoría: IMAZ AGUIRRE, AINARA (INVEST)   LARREA HERMIDA, IÑAKI (INVEST_PRINCIPAL)  

    El potencial de la alfabetización específica del área para fomentar el deeper learning en Educación Secundaria dentro del marco de Pluriliteracies Teaching for Learning

    COMPETITIVO

    Fecha Inicio:  01-06-2020  |  Fecha Fin:  31-05-2023

    Financiación: Gobierno de España

    Participación: 

    Autoría: LERSUNDI PEREZ, AMAIA (INVEST)   Carmona Igartua, Unai (INVEST)   Antón Ustaritz, Eneko (INVEST)   IMAZ AGUIRRE, AINARA (INVEST_PRINCIPAL)   GARRO LARRAÑAGA, ENERITZ (INVEST)  

    BERRIKUNTZA GIPUZKOAKO ESKOLETAN. 2020 eta 2021 URTEETARAKO LANKIDETZA ESTRATEGIKOKO HITZARMENA GIPUZKOAKO FORU ALDUNDIAREN ETA MONDRAGON UNIBERTSITATEAREN ARTEAN.

    COMPETITIVO

    Fecha Inicio:  01-01-2020  |  Fecha Fin:  31-12-2021

    Financiación: MU-GFA

    Participación: 

    Autoría: AZKARATE ITURBE, OXEL (INVEST)   CARPINTERO MARTIN, ANA BELEN (INVEST)   IMAZ AGUIRRE, AINARA (INVEST)   IRIZAR MEZO, ASIER (INVEST)   GARRO LARRAÑAGA, ENERITZ (INVEST)   ARRATIBEL INSAUSTI, NEKANE (INVEST)   VITORIA GALLASTEGUI, JOSE RAMON (INVEST)  

    Tesis realizadas

    The acquisition of gender agreement in L3 English by Basque/Spanish bilinguals

    Fecha Lectura:  21-12-2015

    Director: María del Pilar García Mayo

    Autoría: IMAZ AGUIRRE, AINARA  

     

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